La revista Sophia de la UPS conmemoró veinte años de trayectoria como una de las publicaciones científicas de mayor prestigio en Ecuador y un referente internacional en filosofía de la educación, ética y pensamiento crítico. A lo largo de estas dos décadas ha contribuido a la difusión de investigaciones de alto impacto y al fortalecimiento del debate académico en Iberoamérica.
Actualmente, integra la base de datos Scopus y mantiene la clasificación Q2 en las áreas de Artes y Humanidades y Filosofía, de acuerdo con el ranking SCImago Journal Rank (SJR) 2025, un reconocimiento que refleja la calidad de sus procesos editoriales, la visibilidad de sus publicaciones y su influencia en la comunidad científica internacional. La sesión solemne reunió a autoridades académicas, investigadores, autores y revisores, así como representantes del sistema de educación superior ecuatoriano.
La revista registra 161 documentos indexados en Scopus, entre artículos científicos y editoriales, mientras que en Google Scholar supera las 16 mil citas acumuladas.
El acto estuvo presidido por el P. Juan Cárdenas, rector de la UPS; Floralba Aguilar, editora; Ximena Córdova, presidenta del Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior CACES; Pablo Beltrán del Consejo de Educación Superior CES; además de representantes de diversas instituciones universitarias del país.
El CES y el CACES entregaron reconocimientos a la revista por su contribución al desarrollo científico y al fortalecimiento del sistema de educación ecuatoriano. Asimismo, se entregaron reconocimientos a quienes han contribuido, desde sus roles, a posicionar la revista y al equipo de la editorial Abya Yala.
Durante su intervención, el Rector destacó la coherencia del proyecto editorial con la propuesta humanista y salesiana de la universidad. Asimismo, agradeció el trabajo realizado por editores, autores, revisores y lectores que han sostenido la publicación subrayando que el rigor académico y la pluralidad constituyen elementos complementarios e indispensables para la construcción del conocimiento.